任春娥:加强医学人文教育

2019-02-28 | 来源:联合网

今年的《政府工作报告》提出:“统筹推进建设医养结合示范省、国家健康医疗大数据北方中心、山东第一医科大学、济南国际医学科学中心,建设青岛崂山湾国家健康旅游示范基地,形成医养健康产业整体发展优势”“着力建设健康山东”。“这些重要规划,都是以人民为中心,要求实施者特别是从业者,要具备一颗人文心和一副科学脑,接受一种比较宽泛意义上的医学教育。因此,基础医学阶段的人文教育奠基,尤为重要。”日前,省政协委员任春娥在接受记者采访时说。
  “医学是有温度、有人性的科学,医学人文就是医学的灵魂,也是医患之间的精神桥梁。”任春娥表示,医学的人文属性本身蕴含丰富的思政和医德内涵,能够极大提升医学生思政教育的亲和力、针对性和实效性。但目前,我省对医学人文教育重视程度不够,“尤其是此前8到10年间,被京、沪、苏、浙、粤等省份抛在了后面。”任春娥介绍说。同时,还存在着总体建制滞后,学科稀少零散等问题,“全省只有山大齐鲁医学院设有人文医学研究中心,省属医学院校在学科体系建设方面均未开设。”而从医学人文包括但不限于医学史、医学哲学、医学伦理学来看,“省属医学院校均未达到。”
  对此,任春娥建议对我省医学人文教育进行战略谋划、顶层设计,分步协同推进。“大学(医学院)党委要切实承担主体责任,增强责任感和紧迫感,坚持问题导向,抓紧补齐短板。”
  “其次,要加快学科建设。”任春娥建议,课程设置上对标医学人文学课程通常标准以及先进高校,结合各校特色,规范学科设置;师资建设上,将分散在各个系院的人文师资力量集中,加强相互之间的学术交往,尽早设立医学人文教研室;注重智力引进,发挥驻地综合大学学科门类相对齐全的优势及其他社会各界优秀人士参与,建立广泛“师资战线”;课堂教学要将医学人文教育与医学专业教育结合起来,渗透、交叉、互补,突现医学的人性。“使各类课程与人文同向同行,把‘授业’与‘传道’贯通起来。”
  此外,应构建多维体系。“除了必修、选修课程,注重向课堂外的‘隐性教育’延伸。”任春娥举例介绍说,天津医科大学遗体捐献教学基地,学习医学伦理学时组织参观,与遗体捐献家属见面对话;通过参观医学博物馆,阅读、观赏医学相关文学、电视作品等。“多措并举,构建具有包容性、开放性、实践性的医学人文学科群。”任春娥建议。               

联合网记者 聂梅


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